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        朗讀美文 話說比賽
        [來源:本站 | 作者:本站 | 日期:2017年11月27日 | 瀏覽2628 次] 字體:[ ]

        讀說寫社團第六次活動————朗讀美文 話說比賽

         

        讀說寫社團第六次活動

        主 題:“朗讀美文 話說比賽”
        地 點:五年級教室
        時 間:2017年11月10日 周五14時20分
        參加人員:張 彤 郭子冰 王 翔 李永澤 梁康冰 王兆勛 賈晨勇 楊艷通 蘇玉晗 李 陽 陳志文 侯建軍 劉金雨

        因為這周五的教職工會要在下第一節課后召開,所以我們讀說寫社團的第六次活動也提前到了第一節課,下午2點10分,不管是住校的學生還是走讀的學生都準時來到了教室,他們一個個手拿朗讀的稿子,臉上洋溢著自信,充滿著喜悅......大家的熱情讓我們的第六次活動——朗讀美文 話說比賽在下午2時20分準時開始!

        第一項:美文朗讀《我的畫》。自上次活動多了美文朗讀這個環節后,同學們朗讀的積極性很高。課余時間總能看到他們三三兩兩地圍坐在一起練習朗讀。所以今天的活動中又多了幾位朗讀者。

        第一位上臺的朗讀者是陳志文。他幾乎把《我的畫》這篇課文生動形象地演了下來。雖然他朗讀的很多字音我都聽不清楚,但我還是想用聲情并茂來形容他的朗讀。志文你是好樣的!

        這次的美文朗讀環節又多一項內容,就每個同學朗讀完,我會讓聽眾對他們做個點評。志文朗讀完,張彤進行了點評,她說陳志文朗讀得聲音大,手語打得好!

        同學們鼓掌向陳志文表示祝賀,志文故意裝作不在乎地向同學們擺了擺手,哈哈......其實心里不知多得意呢!哈哈......

        朗讀者王翔上場了,在活動前他很自豪地告訴我這篇美文他會背了。這次是有備而來呀!瞧!王翔那胸有成竹的樣子,瀟灑極了!

        王兆勛點評說:“王翔把課文背下來了,他朗誦得很清楚!闭媸沁@樣,坐在身邊的梁康冰忍不住握住了王翔的手向他表示祝賀,呵呵......我們王又露出了那喜悅中又帶著幾分羞澀的笑臉。那小模樣甚是可愛!

        風度翩翩的朗讀者李陽上場了,他總是努力讓自己做得更好!今天朗讀時,他一直在努力讀準每一個字音。

        王翔點評說他說得很清楚,王兆勛也發表了自己的看法,他說李陽說得有點快。希望李陽下次朗讀時,語速能慢一些。
        不知是緊張還是激動,李陽朗讀完擦著鼻涕下來了。哈哈......這會兒也不顧自己帥氣的形象啦!在我眼里這時的李陽更可愛更讓人喜歡。同學們一定和我一樣更喜歡這樣隨和的李陽吧,不然怎么又是握手又是擁抱迎接他呢!

        第三位朗讀者是張彤,這個女孩兒無論做什么事都是那么沉著冷靜,今天她不慌不忙地走上講臺,又是不緊不慢地為大家朗讀著.....

        陳志文說張彤臉紅兒了,他一定認為張彤因為害羞臉紅了,哈哈......那是冬日的暖陽照紅了張彤的小臉兒。

        朗讀者王兆勛開始為大家朗讀了!這孩子口語不錯,也特別有自信。這次他朗讀得不錯!

        同學們情不自禁地為他鼓掌!他很紳士風度地說了句:“謝謝大家!”之后迎接他的便是熱情的擁抱、歡快的笑聲!

        這次郭子冰不用人邀請主動要求朗讀,真好!這孩子越來越勇敢了,加油!

        下一位朗讀者是蘇玉晗,從拿到這篇美文的稿子,她就開始練習朗讀。她不是讓張彤教她讀,就是自己練習讀。機會總是會留給有準備的人。祝賀玉晗通過自己的努力成為了今天的朗讀者。

        梁康冰和李永澤高高地舉起了小手,他們兩個也要求站在講臺上朗讀,但是他們兩個說只會讀一個自然段的內容。沒關系,只要你想讀,老師和同學們就會做你最好的聽眾。同學們用熱烈的掌聲鼓勵他們,祝賀兩位孩子勇敢地開始了一個新的挑戰。

        今天的美文朗讀環節,共有11 位朗讀者為大家朗讀。班里還有2位同學沒有邁出這一步,希望有一天她們也能自信地站出來為大家朗讀!

        第二個環節:話說比賽——說說我們班的跳遠運動員。這個環節,我先讓孩子們看了前幾天秋季運動會上他們立定跳遠的照片,然后讓他們選一張印象最深的畫面說一說這個同學跳遠時的情景。同學們看到照片都很高興,很多同學都舉手想說圖上的內容,可是讓他們站起來說時,他們只說出了誰在做什么,至于運動員的動作、表情幾乎沒有說出來。個別口語好的孩子說出的內容也不是很有條理。這次孩子們的表現有些讓我失望。
         
        過后我想我應該提前給他們一個提綱:什么時候?誰在做什么?他是怎樣做的?表情怎么樣?手臂怎么做的?腿的動作是什么樣的?跳了多遠,觀眾們怎么做的?讓他們按照這個提綱去說,孩子們有了思路一定會說得好一些。

        因為沒有說好,這次的小練筆完成的不太成功。交上來后我又逐一進行了修改。吸取這次教訓,我想在以后的活動計劃與方案上還要多一些思考,盡最大努力讓孩子們在每一次活動中都能有所收獲。


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