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        市特校舉行2019年培智學生一人一案展評活動“”
        [來源:陳冰輝 | 作者:本站 | 日期:2019年12月26日 | 瀏覽2774 次] 字體:[ ]

        市特校舉行2019年培智學生

        “一人一案”展評活動

          為貫徹第二期特殊教育提升計劃和特殊教育學校課程標準,落實個別化教育理念,加強“一人一案”建設,注重培智學生多元評價、過程性評價和發展性評價,展示平時學生學習活動表現和教師教育教學成果,促進培智學生素質全面發展和教育教學質量的持續提高,濮陽市特殊教育學校于2019年12月26日舉行了培智學生“一人一案”展評活動。

          培智部的六個年級十二個班參加了展評活動,每個班針對每個孩子的特點設計出適合孩子自身發展的一人一案。吳校長、田校長、祁校長、趙主任等參與了展評活動,每個班主任都參與打分,通過展示活動,老師們之間相互學習,相互借鑒,共同提高,收到了良好效果。

          在個別化教育過程中,老師也采用無歧視評估工具,展開學生發展評價,尤其重視學生在品德、運動、技能、習慣、社會適應能力和特長等方面的發展評價,一(1)班根據評估結果,及時調整教育方式,使學生學有所獲。

          開篇寄語,道出每個孩子的美好;個人資料,體現每個學生的特點;個性化教學,提供最適合的教育。一(2)班“一人一案”,記錄每個孩子的成長瞬間,為學生搭建成長的階梯。

          根據二(1)班學生個性特點,發展情況不同,特制定“一人一案”。通過各科老師孜孜不倦的辛勤培育,記錄孩子們在成長過程中點滴進步。使孩子們在各種比賽和活動中收獲著喜悅和自信。

          根據每個學生特點二(2)班制定的一人一案,集于繪畫、剪紙、課堂作業為一體,孩子的舉手投足,都表達著自己的欣喜,孩子的字里行間,都浸透著老師無盡的愛!

        開頭寫詩,優美地唱出親愛的孩子;

        中間附圖,精致地閃出真實的影子;

        結尾寄語,親切地囑托可愛的孩子。

        不想炫耀,雖然你們精彩無邊;

        不是揭短,即使你們還有缺點,

        就是記錄,就是留念,

        為了孩子,為了孩子。

                                 三(1)班

                 三(2)班立足現實,呈現真實的孩子,一言一行,記錄孩子的成長,一段話說出對孩子的期望,一幅圖,記錄感動瞬間,我就本著還原最美的課堂,最真實的課堂一一展現。

          四(1)班“一人一案”以學生校園生活為切入點,包含課堂常規、社團活動、學科展示、勞動技能等各方面的內容,同時結合個別化教學目標制定及完成情況,充分展示了2019年教學成果。檔案色彩鮮明,圖文并茂,富有創意,真實地反映出學生的進步。班級目標制定緊貼學情,家長在家也注意加強練習,學生在社會交往、語言理解、邏輯思維、書寫繪畫方面都有了明顯的提高,養成了良好的生活和學習習慣,在豐富的過程性資料中大家都有所感受。在家長和老師們的共同努力下,每個孩子都有了可喜的變化。

         

          四(2)班一人一案學生基本信息詳細,學科目標有階段性的進行制定,檔案干凈整潔,打印清晰,內容豐富,圖文并茂,有學生日常作業,考試試卷,階段性的表現照片,并且每一張圖片都附有文字解釋說明,展示了每個學生日常在校的表現及進步。

          五(1)班是一個快樂幸福和諧的大家庭。每位老師都為學生的茁壯成長付出了很多的努力。每位老師的課程設計也是根據每個學生的程度而專門設定的,目的是為了促進孩子各方面的全面發展。每個科目更貼近于生活化。各個科目之間也是相互融會貫通的。

          五(2)班對每一位特殊學生的情況進行全方位調研的基礎上,與各科教師、學生家長充分協商,根據學生特點和興趣,優勢和弱勢,專門設置特殊課程,進行行為矯正、心理輔導、學業指導、潛能開發等,較好地滿足了特殊兒童的差異性需求。

          六(1)班是一個以“愛”為中心的大家庭,每個孩子都是家庭的小主人。各科教師各司其職,根據學生的身心特點,用心為每一位學生制定了專屬他們的個人成長方案。

                常規課程注重培養學生的語言溝通能力,思維邏輯能力,生活自理能力和與人交往的能力。藝術和社團課程則鍛煉了學生們的觀察能力,希望他們能夠欣賞美,創造美!拔业牟藞@”和“興趣運動會”等活動的開展培養了孩子們不怕困難,勇往向前的精神。

          六(2)班“一人一案”:每科老師用心地為每個孩子制訂了切實可行的教學目標,任課老師及時跟進,針對每個學生本學期本學年學生達成目標情況一目了然,并針對每位學生的情況做到及時地調整.真正做到個性化的一人一案.并對本學年的學生學習情況做一總結,學生的作業書寫整齊干凈,各學科作業展示圖片生動形象。

          通過一人一案展示活動,我們看出所有任課老師的付出。學生從老師們準備的豐富多彩且科學有趣的教學中,個性得到發展,慢慢地成長為越來越好的自己。


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